Bienvenidos papitos y mamitas del grado transición 1. En este blog encontrarán los contenidos del periodo #3. Es muy importante que los veas con tú niño o niña y que permitas que ellos mismos hagan las actividades. Las tareas tienen el nombre de "mi responsabilidad". Abrazo de oso para mis niños y niñas de transición 1. El correo para enviar evidencias del trabajo realizado en casa con los niños y niñas es: myepes@css.org.co
Se realizará en casa examen final del primer periodo, que se describirá a continuación, se deben enviar evidencias en la medida de las posibilidades de la realización de la prueba.
Se concluye el periodo 1, al terminar los niños están en capacidad de:
1. Escribir las vocales al dictado y sin muestra.
2. Escribir los números (1-9) y hacer agrupaciones (puede ser de juguetes, de granos de la cocina u otro material a la mano).
3. Escribir el nombre completo y sin muestra.
4. Levantar mano derecha y mano izquierda al mencionarlo.
Si alguno de estos temas no está claro aun para los niños y niñas es necesario reforzar con distintas actividades, todos aprendemos de forma diferente y tenemos distintos ritmos de aprendizaje.
Quiero utilizar este medio para agradecer, me siento muy orgullosa de la labor realizada, de mis niños y niñas de transición 1 y de ustedes como papás y mamás, ¡MUY BUEN TRABAJO! durante estos días de contingencia, yo se que no ha sido fácil.
En este sentido, les informo que debido a la situación en mención estaremos en tiempo de vacaciones desde el 27
de marzo hasta el 20 de abril. Como docente de sus hijos e hijas considero importante
durante este tiempo 2 aspectos, además de continuar reiterando la importancia
de ser responsables “quedándonos en casa” y tomando todas las medidas de
prevención necesarias.
En primer lugar es importante no olvidar que los niños y las niñas necesitan cuidado, normas y límites. Así estemos en casa hay
que estar alerta,"no perderles de vista". Además hay que recordar que las normas y los límites son necesarios para que nuestros pequeños crezcan como personas sanas y responsables "no todo se puede, no todo está permitido".
En segundo lugar es importante el establecimiento de rutinas. "Losniños necesitan
seguir una rutina para sentirse
seguros y tranquilos en su ambiente. Esta rutina establece
horarios, pero además los hábitos repetitivos ayudan a construir un equilibrio
emocional que les proporciona un mecanismo importantísimo para su educación y
para la construcción de su personalidad". A continuación Algunas de las rutinas que
podemos establecer en nuestros hogares:
Un momento para…
1. Orar
juntos:puede ser al final del día, antes de acostarse y/o al comienzo. El
rezo del santo rosario en familia a una hora todos los días. ¡Invitemos a Jesús y a María a que nos acompañen en estos momentos en nuestra casa!
2. Repasar:
hay temas del periodo 1 que se pueden ir repasando por medio de videos,
que resultan muy entretenidos para los niños, las vocales, los números... Igualmente pueden ser trabajados utilizando otros materiales como arena, arcilla, plastilina...
3. Cantar, bailar,
ejercitarse: puedes poner un video que los niños disfruten bailando y cantando.
No olvides la importancia de la actividad física para la salud física,
mental y emocional. También pueden utilizar cinta y hacer una pista en el suelo o una golosa.
4. Comer juntos: los horarios de
comidas en la medida de las posibilidades deben ser iguales, en la mesa juntos,
compartiendo, charlando y dialogando en familia. Y no aislados en las habitaciones o mientras
utilizamos dispositivos tecnológicos.
5. Manualidad: permite que
los niños puedan hacer cosas, por ejemplo, puedes hacer algo rico con
ellos como críspetas o galletas. Así como, plastilina con harina, títeres
con bolsas de papel o pintando los deditos. Puedes proporcionar distintos materiales
que encuentres en casa.
6. Jugar: el juego es muy importante en el desarrollo de las capacidades en
los niños (físicas, sensoriales, emocionales, cognitivas, imaginación, creatividad,
cooperación, resolución de problemas, entre otros). Puedes involucrarte en los
juegos de los niños y niñas por ejemplo haciendo juntos una casita con cobijas.
7. Asear y organizar nuestra casa: es
necesario que toda la familia participe del aseo y la organización de su
casa. La casa no es sólo de la mamá o del papá, es de todos, la cocina no es sólo de la mamá ¡todos comemos! ¡Todos vivimos allí! ¡Todos debemos participar del aseo y la organización de la casa!
Espero volver a
ver pronto a mis niños y niñas de transición 1, cuídenlos mucho. Un abrazo de
oso para mis niños y bendiciones para sus familias.
1. Mi reto.Lleva los niños a sus objetos preferidos. (Pegar en cuaderno de manitos creativas).
2. Mi lectura:Características de los objetos. Los objetos están por todas partes. Los objetos que nos rodean están formados por distintos materiales y presentan características o propiedades que los hacen únicos o especiales. Pueden ser grandes, medianos o pequeños. Unos pesan mucho y otros poco. Pueden ser gruesos o delgados, y son de muchos colores.
Observa los objetos y responde:
¿A qué conjunto pertenecen estos objetos?
¿Cuáles de estos objetos son pequeños?
¿Cuáles de estos objetos son grandes? ¿De qué color son?
3. Mi videíto: ¿Cómo puedo cuidar mis objetos?Observa el video. Recuerda que lo puedes poner en pantalla completa.
4. Mi responsabilidad: Pegar en cuaderno de manitos creativas. Imágenes disponibles en: https://i.pinimg.com/236x/f0/30/92/f030926425be06dfdfe903e034ceec7e--belajar-pinte.jpg
a. Comento con papá y mamá lo que aprendí con el cuento b. Dibujo en el cuaderno de proyectos mi parte favorita del cuento c. Busco en la sopa de letras LAS VOCALES. Colorea según la indicación.a amarillo,e rojo,i verde,o azul,u rosa. (Pegar en cuaderno de manitos creativas).
1. Mi canción.Observa el video y canta con la mariposa.
2. Mis trazos:pre-escritura. Trazos finos-grafo-motricidad. (Pegar en cuaderno de manitos creativas).
3. Mis videitos. Observa los vídeos y comenta con tu mamá y tu papá: ¿Qué sucede primero? ¿Qué sucede después?
4.Mi responsabilidad.Imprime las guías, colorea, enumera, recorta, ordena las secuencias y pégalas en orden en el cuaderno de manitos creativas.
5. Mi responsabilidad. Observa el video y dibuja en el cuaderno de manitos creativas lo que más te gustó.
6. Mi trabajito de arte:en una hoja de block pega papel iris en forma de arcoiris y pon algodón en las nubes. Puedes utilizar un dibujo ya hecho o hacerlo en la hoja en blanco. Como se observa en el dibujo.
2. MI RETO ¡A que no encuentras los objetos perdidos!
3. Mis videítos
4. MI RETO. Imagínate que los números del 1 al 9 se escondieron. Tú reto es encontrarlos en esta casa.
5. Mi responsabilidad. Lo pego en el cuaderno de manitos creativas.Disponible en https://image.slidesharecdn.com/numerosdel1-1003-131105031732-phpapp01/95/fichas-nmeros-del-1-10-educacin-infantil-1-638.jpg?cb=1383621478
Puedes visitar también esta página, tiene actividades muy divertidas para ti: https://es.ixl.com/math/infantil
1. Mi cuestionario.Responde las siguientes preguntas y luego puedes ver el vídeo (recuerda que lo puedes poner en pantalla completa)
a. ¿Cuáles animales vuelan (animales aéreo)?
e. ¿Cuáles animales caminan (animales terrestres)?
i. ¿Cuáles animales reptan, es decir se arrastran por el suelo (reptiles)?
o. ¿Cuáles animales nadan (animales acuáticos)?
u. ¿Cuáles pueden nadar, volar, caminar y correr?
Si te haz dado cuenta todo en el mundo es diferente. Son distintos los animales, las formas de las cosas, las figuras geométrica, los colores y claro, también nosotros...las personas. Somos diferentes en estatura, tamaño, color de piel y de ojos, somos diferentes en nuestra forma de comportarnos...ser diferentes no es malo, al contrario es muy bueno, que aburrido sería que todo fuera igual. Lo importante es pensar que aunque distintos todos somos importantes y valiosos. Es importante saber también que cuando hablamos de derechos...todos tenemos los mismos derechos...así seamos diferentes.
2. Mi reto. Lleva a cada pirata al tesoro escondido.
3. Mis vídeos de repaso-temas vistos en inglés:
4. Mi responsabilidad:
1. Dibujo o recorto y pego en el cuaderno de proyectos algunos animales, separando los salvajes y los domésticos. 2. Me dibujo en el cuaderno de proyectos con mis características físicas y mis cualidades. 3. Guía de trabajo, diálogo con mis padres lo que significa la imagen, dibujo otras personas y coloreo. Lo pego en el cuaderno de proyectos. Imagen disponible en: //dibujosparacolorear.eu/wp-content/uploads/2018/07/ni%C3%B1os-del-mundo.jpg
1. Mi reto. Encuentro las diferencias en los siguientes dibujos
2. Mi vídeo
3. Mi cuestionario. Observa el dibujo y responde las siguientes preguntas.
¿En qué se diferencian los dos dibujos?
¿Qué animales están arriba?
¿Qué animales están abajo?
¿Qué animales están a la derecha?
¿Qué animales están a la izquierda?
¿Qué animales están en tierra y cuáles en el agua?
¿Cuántos animales vuelan, cuántos caminan?
5. Mi responsabilidad: a. En el cuaderno de proyectos apoyo mi mano y delineo con lápiz (derecha e izquierda), coloreo y escribo mano derecha o mano izquierda según corresponda. b. Guía de trabajo: disponible enhttps://i2.wp.com/www.imageneseducativas.com/wp-content/uploads/2016/06/Examen-dificultad-media-baja-12.jpg?ssl=1
1. Mi cuestionario. Preguntas para resolver con papitos
Soy un (una) gran investigador (a)
¿Cómo te llamas?
¿Quién te puso el nombre
¿Por qué te pusieron ese nombre?
¿Te gusta tú nombre?
¿Cuáles son los nombres de tus amigos?
¿Qué nombres de tus amigos te parecen
bonitos
2. Mi lectura-sabías que:
¿Dime tu nombre?, ¿dime quién eres?. Es lo primero que preguntamos cuando conocemos a alguien, y así ha sido desde hace milenios. El nombre dice mucho de nosotros y de quienes nos lo han puesto, también de la sociedad, sus modas, historia y evolución. Todos las personas del mundo tenemos derecho a tener un nombre.
3. Mi lectura Mi nombre es muy importante porque hace parte de mi identidad como persona, yo soy una persona única y especial, así como lo es el significado de mi nombre y las razones que tuvieron mis papitos para ponérmelo. ¿Sabias que hay muchas palabras que puedes escribir con las letras de tú nombre? Si te fijas puedes decir !esta letra es la misma de mi nombre¡ 4. Mis responsabilidades 1. En el cuaderno de caligrafía hago una plana de mi nombre 2. Escribo en el cuaderno de manitos creativas palabras con las letras de mi nombre 3. Escribe en los comentarios tú nombre 4. En el cuaderno de manitos creativas realiza una mini-cartelera, donde expliques el significado de tú nombre.
Recuerda: no debes hacer las planas ni los dibujos por el niño o la niña, "la práctica hace al maestro"...TÚ YA SABES escribir y dibujar...ellos son los que necesitan aprender.
1. Preguntas para resolver con papitos ¿Qué me gusta jugar con mis amigos?
¿Haz tenido algún conflicto cuando juegas?
¿Cómo lo resuelves?
2. Mi video
3. Mi lectura. Leo y comento con una persona adulta Las normas de convivencia son un conjunto de normas sociales que favorecen el respeto mutuo, la tolerancia, los derechos y los deberes de las personas. Estas reglas nos aseguran convivir en paz y en armonía los unos con los otros. Piensa...¿Qué pasaría si no hubieran normas en la sociedad, en la familia, en la escuela? Normas de convivencia en la escuela...
Normas de convivencia en la familia...
4. Mi responsabilidad: a. Escribo y hago el dibujo en el cuaderno de proyectos de las normas de convivencia que hay en mi familia. b. Guía de trabajo. Leemos y coloreamos. Lo pego en el cuaderno de proyectos.
5. Mi reto. Observa y escoge según las preguntas.
a. ¿Quién de estas personas ejerce la autoridad en el transito de vehículos?
b. ¿Cuál de estas personas es autoridad en la familia?
c. ¿Quién de estas personas ejerce la autoridad en la sociedad?
d. ¿Cuál de estas personas es autoridad en la escuela?
